先週土曜日は子ども達の用事があり、午前中は進路講演会、午後はオープンスクールと学校のハシゴをしました。
行っても行かなくても良かったかもしれない、と思いながらの移動でしたが、参加して良かったです。
色々な話は聞くものだなとメモを取り写メを取り、有意義な時間を過ごしました。
主に進路実現のためにどう行動するべきかといった内容でしたが、これは毎日のピアノの練習と全く同じで、
日頃レッスンで伝えている事とほぼ同じことを言われていました。
習慣化し、学習サイクルを確立する。
勉強するにあたって分かりやすい数字の提示があったので、応用して生徒さんに伝えたいと思います。
ここで思い出すのは、この夏のピティナピアノコンペティションの特級のセミファイナルまで残った方々の学歴が、
音大、藝大生だけでなく、超難関大や、医学部在籍の方が多数残っていた事です。
豊かな音楽性や素直さといったものを育み伸ばしつつ、習慣化された効率の良い練習を継続出来ている事が大きいのでしょう。
練習も気分によって休んだりするような甘さはなく、日々のルーティンを積み重ねて精進している事に心から尊敬します。
ピアノを小さい頃から続けている人は、この練習を毎日続けられる仕組みを作っています。
これは勉強も同じプロセスなので、どちらも両立できるということだと思います。
・・と書いても、かなりレベルの高い事をされているので尊敬しかありません。
昨日は練習が出来ていないと事前申告した生徒さんと、一緒に練習をしました。
ハノンがどうしてもつかえるのだと言います。
指が脳の指示を受けていないよね、ゆっくり弾いて聴いて確かめようねと、何度も繰り返しトライしました。
だんだん無口になっていい加減になってくる頃に、練習ってめんどくさいよね、おうちでやると言って持って帰ったら、来週まで取り掛からないのが
見えるから、一緒にやろう。と言って何とか付き合ってもらいました。
最初は何度もやり直ししていたのに、段々慣れて出来るようになり、水が流れるかのように演奏がつながりました(*^^*)
ここで一緒にやってなかったら出来なかったかも、と言われたので、一人でやるよりも一緒にやった方がいいよ。後回しにしないで今やる事が
一番いいんだよ、と話をしました。
そう、後回しにしたら穴が空いたままなのです。
この最初はめんどくさくて触れたくない事を、出来るようにしてクリアする喜びを感じてもらえたらいいな。
身に着くまでの工程をめんどくさがらず、取り組みましょうね(*^^*)

今日は発表会の曲の譜読みを持ってきてくれた生徒さんに、作曲者についての説明をし、曲名や作曲者について一緒に調べました。
発表会で演奏する作品だけでなく、その作曲家が何を得意としていた人なのかを知る事、いつの時代にどこの国で生まれた人なのかを知る事で、
曲の理解度とアプローチが変わります。調べる、他の音源を聴いてイメージを掴みました。
おうちでの練習はどうやっているか、ヒアリングを重ねて練習方法のコツも教えます。でも口頭で伝えたものは大抵忘れてしまうので、レッスン帳とは別に、
練習の手引きのようなものがあったらいいのでは？と思い、作ってみました。
ただ弾けるための練習ではなく、よく聴いて練習することが大事なので、弾く>聴く　ではなく、弾く<聴く　事をしっかりと意識します。 どんな音色がふさわしいのか。 その音を出すためにはどんなアプローチが必要なのか。弾けるだけの練習は全くの無意味なので、よく聴いて、感じた事を音に変換出来るように 全集中しましょう。

先週の水曜日以来の更新になります。
中国地方は台風の後に梅雨入りしましたね。例年とうかさんの辺りで梅雨入りするので季節の便りだなと思いました。
梅雨入りした木曜日は高校の体育祭でした。朝から15時頃まで。朝から行くのはガチ勢すぎるのかもしれないと思いつつ、
ちょっと遅刻してグラウンドに着いたらテントは父兄で満員。一体何が行われているのか、人の山の隙間から競技をのぞき見しますが見えない。
中高合同開催なので当然人数が多いような気もしますが、それにしても集まる関係者の父母祖父母でごった返していました。
そして、盛り上がりが凄かった・・。自分の高校生の時の体育祭とは比較するのは失礼なくらい派手です(笑)
メインのマスゲームですが、言葉にならないくらい感動しました。
凄いものを見ました。どこに息子がいるのか全然分かりませんでしたが、一糸乱れぬ統制の取れた動きは素晴らしかったです。
このマスゲームもですが、先生が指導に入っている訳ではなく、何から何まで全て生徒たちが考えてやっているそうです。大拍手。
その後はカープ交流戦の座席が舞い込んで参戦しましたが、こんな時に限って屋根のない最前列です。
雨が降る中撥水加工のパーカーでしのいでいましたが、本降りになったので7回で中座。その後カープは23時まで延長した挙句負けてしまいました(T_T)
金曜日の午前中にレッスンが無くて良かったです。洗濯を3回してようやく一息ついたらレッスンでした。
なんだか忙しい一週間でした。
昨日は午前中に大人の生徒さんの弾き合い会をしました。
緊張に慣れるため、そして、定期的に顔を合わせて横のつながりを持とう☆という趣旨ですが、今回からインベンションの勉強を一緒にしようと
いう事になり、早速準備を始めています。バッハ嫌いな人も苦手な人も、みんなで一緒に学べば怖くない。一つの作品だけでなく、人の学んでいる
作品を学んで共有しましょう、という趣旨です。私も勉強になるし、苦手意識も共有してこんがらかった糸を解きほぐしていきたい。
それぞれの声部を分けて弾く事もしてみようなど、アイデアが湧いてきます(*^^*)
4スタンス理論に基づいて、正しく立ち座って自分に合った座り方で楽に弾けるようにする事も復習しながら実践します。

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今日の内容は、左右の手に自在に指示を出す為の脳トレがメインでした。指先のトレーニングは得意なのですが、腕から身体を使っての脳トレは苦手なのです。前回二拍子と三拍子を左右の手で同時に取る課題に、ロボットの様な動きをして失笑を買いました。動きに必死で、歌いながらする動作も歌が消えてしまいます。嗚呼今日もアウトかしら、、と思ってチャレンジしたら、今日は不思議とスラスラと出来ました。あれれ⁇

片方の手は二拍子の指揮をし、片方の手は三拍子の指揮をしながら桃太郎さんの歌を歌うのです。なかなか脳みそがフル回転します。

ふと、この課題をしながら、”利き”について考えました。先日のお休みに登山に出かけましたが、右脚はしっかりと踏ん張れるのに、左脚で踏ん張ることが無いのです。利き足が踏ん張り、左脚は次の一歩に乗せるだけ。

左脚も踏ん張って右脚を乗せて歩くように意識しましたが、自然と軸足に体重をかけています。軸足は身体を支えてくれますが、左脚がなんとも同じ様に機能しないこと。無意識のうちに働く足、働かない足を作っています。噛み癖についても全く一緒で、いつも気が付いたら右側の奥歯で咀嚼しています。意識して左側で咀嚼してみたら、なんと不自然な感覚であること。

そして、なんと言っても右利きであるから、右手でしか文字を書かない。スマホで文字を打つ手、歯ブラシを持つ手、ドアを開ける手、傘を差す手。ほぼ右手が働いています。一体左手はいつ仕事するのでしょうか。

左手が大活躍するのは、弦楽器です。弓は右手で持ち、弦を押さえて音を取るのは左手です。ピアノでの左手の役割も最重要なのですが、利き手が右手であれば、左手は苦労します。この地域格差、なんとかならないでしょうか。身体左右対称にどちらも同じように使いたいと思いつつも、どちらかばかりになってしまいます。では私達はピアノを通して、左右の地域格差を解消していきましょう。利き手ではない方から練習するとか、工夫の余地はありそうです。

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大人の生徒さんMちゃんも古屋先生のモデル生にお願いをしました。Mちゃんはショパンのバラード１番を演奏しました。

Mちゃんは二人の子育てをしながらも趣味でピアノをずっと続けており、コンクールでは社会人の部で全国2位を頂いた事もある実力の持ち主です。本人は控え目で大変素直であり、音楽に対する意識は高く、礼儀正しい人格者です。

努力家で一通りどんな曲もこなしますが、フォルテで力が入ってしまい、音が伸びない、響かない、たくさんの和音を掴むことが難しいなどなど、アドバイス頂きたい事もあり、本人には事前承諾を得ずに内緒で私が申し込みをしたのです。希少な先着でしたから、内定してから、是非モデル生に申し込みしない？と持ちかけOKをもらったところで実は決まったからよろしくね、とテヘペロごめんなさい。しました。ごめんなさい。

結果たくさんの発見がありました。たっぷり歌うところで、右手が止まってしまっている、次に行っていないよ、と言われて、二音間の音程の中にある響きを聴くことを思い出し、言語化されずに伝えていた事が、古屋先生の視点から分かりやすい言葉に変換されて、Mちゃんに落とし込まれました。

こうしてセミナーが終わって、ブログにアップしている現在に、既にボヤーとして来ているのですが、古屋先生は感じた事を言語化して分かりやすく落とし込んで下さいます。骨格が一人一人違いますので、身体の使い方を細かくチェックして、無理な動きをした時に他の部分がどう働いているか、私も指導の際に確認していきます。

昨夜は古屋先生が出演されたヘウレーカを見ました。古屋先生の言葉は分かりやすくていいです。

なかなか広島に来られるチャンスが無く、来られてもお伺い出来なかった事も含めますと実に２年振りとなり、大変有意義な時間を過ごしました。また是非企画して欲しいです。

古屋先生、私とMちゃん、Ｋちゃんです。

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今回のセミナーには、私の生徒さん2名をモデル生にお願いしたので、足台を持って行く約束をしていたのです。その指導者が遅刻とは何たる失態でしょう。セミナーを取り仕切るボス先生にお電話して平謝りでした。

大学の506教室に駆け込んだら、超満員でした。迷惑な遅刻指導者が来たところで実践が始まりました。

まず小学１年のＫちゃんです。ブルグミュラーの進歩を演奏しました。

Ｋちゃんは豊かな音楽性があり、弾きたいイメージも明確にあるのですが、それに対して演奏として表現すると、身体をコントロールするのが難しいのです。

具体的には強い音が力んでしまう、腕や上体が力む事で指先の支えが半減してしまうので力が乗らない、支えに力が乗らないので音が響かせられない、フォルテが出ない。また最初の音階でバラバラになって右左が揃わない、親指潜りの敏捷性やくぐるタイミングがずれてしまうので、肘を使ってしまい、そこから音色が変わる、ずれてしまう。全体的にテンポを一定に保って演奏するのが苦手である、などを古屋先生に脳科学の分野から、音楽の運動領域の分野からたくさんのアドバイスを頂きました。

まず、力んでしまうことに対して、力いっぱい力んで弾いてみて、のアドバイスに従って身体を硬くして演奏したKちゃん。弾きやすい⁇の問いかけに、ノー。です。じゃあいつもどおりにやってみて、と言われて素直に演奏したら、グッと音色が変わりました。

音階の右左手のずれに関して、先生は親指に注目しました。音階を弾いて1の指をくぐってからの親指が他の指にくっついているよ、よく見てごらんのアドバイスに、指先を見たＫちゃんは、あっと声を出します。そんなにお父さん指にくっついてこられたら、ほかの指が弾きにくくなるんだよ、試しに、親指がくっつかないように音階を弾いてみて、指をよく見て、と言われて、何度やってもお父さん指がピッタリと2の指にくっついて寄り添ってしまうのに気が付きました。今度は意識してくぐった後にお父さん指が他の指にべったりつかないようにしました。すると弾きにくそうだった音階が滑らかに移行していきます。今度は出た音をつないで行く事に気を付けるようにアドバイスがあり、素敵に弾けるようになりました。

テンポが揺れてしまうのは、弾きたいところに到達するようアドバイスされて、そのまま伸びやかに弾けました。彼女には素直な感性があり、古屋先生の言葉に反応出来た事で、新たな発見もありました。今後に生かして欲しいです。私も大変勉強になりました。

続きはまた次回更新します。

安佐北区 ピアノ教室 可部 あき亀山 ピアノ教室ブリランテ 古屋先生